10.3969/j.issn.1672-4038.2011.08.005
教育功能观的社会学分析
教育功能观可以区分为教育正向功能观和教育负向功能观.教育正向功能观的基本观点大致包括促进社会整合、促进社会流动及促进社会变迁三个方面;这种观点既具有很大的合理性也存在一定的片面性;该观点仍是主导性的教育功能观,这具有重要意义.
教育功能观、教育正向功能观、教育负向功能观、社会学分析
G642(高等教育)
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
20-23,53
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1672-4038.2011.08.005
教育功能观、教育正向功能观、教育负向功能观、社会学分析
G642(高等教育)
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
20-23,53
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn