论高等教育质量评估的多元化趋向

摘要：

我国高等教育质量评估存在高校自我评估动力不足、市场评估动力不够、社会组织评估影响力弱、评估指标体系不科学等问题.高等学校的多样性,不同类型、层次高校定位与使命的多样化,社会需求的多元化,人才成长的个性化,使得高等教育发展多样化.高等教育质量评估主体利益多样化,进而产生多元化的高等教育质量观,形成多元化的高等教育质量评估体系,最终导致高等教育质量评估发展的多元化趋向.

关键词：高等教育质量评估、高等教育质量观、多元化

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育学会规划课题ZZKT09303;江苏大学教学改革项目JGYB2009043

在线出版日期：2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61