10.3969/j.issn.1672-4038.2004.01.012
对长兴"教育券"政策设计的几种社会期待的分析
教育券是一个非常难得的"多赢"的手段,社会各方试图将基础教育中的许多疑难杂证,通过这套方案予以解决.但政府执行某种政策,不过是在一定约束条件下,解决某个政府必须面对的问题,并表现了政府的价值取向.最终的政策发展取决于问题是否在决策者的价值取向范围内,而不是社会舆论的预期.
长兴教育券、社会期待、公共政策
G64(高等教育)
2005-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
71-74,6