10.3969/j.issn.1007-3906.2020.18.085
关于“学困生”形成成因以及转化策略
本文通过对小学“学困生”问题进行总结和分析,试图揭示“学困生”形成的原因.分析发现,导致“学困生”形成的原因大致可以分为自身内因障碍、学校教育方法不当、家庭教育的缺陷、不良的社会影响这四个方面.
学困生类型、形成原因
G633.6;G444;G78
2020-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1007-3906.2020.18.085
学困生类型、形成原因
G633.6;G444;G78
2020-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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