浅析说课普遍存在的问题及其对策——以初中历史为例

摘要：

说课作为评判教师技能水平最便捷、最全面的方式之一,越来越被各级学校和师范类学校所重视.历史学科的说课也不例外.然而说课者在说课活动中普遍存在基本步骤流于形式、教学过程没有特色、学科教学理念特点不突出等问题.说课者可采取基本步骤抓核心,简明表达;教学过程是重点,精巧设计;历史学科素养和学生主体的教学理念重落地等三大对策解决这些问题.

关键词：说课、教学过程、历史学科素养

分类号：G633.51;G471.7;F275

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：131-132