大数据驱动的生成性教学:技术框架及实施路径

摘要：

以大数据为特征的课程教学革新,赋予了高等教育创新培育以新的内涵和使命.文章首先从哲理思维视角剖析了传统预成性教学创新培育的不足,诠释了生成性教学的内涵、特征、创新基因及大数据驱动的教学模型;然后,基于生成性教学具象化、数据化的实践需求,围绕教学活动必备要素,设计了大数据驱动的生成性教学操作框架,并从生成性大数据采集模式和一体化分析流程两个方面,探讨了大数据驱动的生成性教学实施路径;最后,结合新冠病毒疫情期间大规模在线教学实践,从教师教学智慧素养培育、学生参与度提升、协商性评价保障三个层面对大数据驱动的生成性教学未来常态化发展提出促进策略.文章以生成性教学哲理研究为起点,聚焦大数据驱动的生成性教学操作框架及实施路径设计,以期为大数据时代教学改革与创新提供有益参考.

关键词：大数据、生成性教学、关系本体论、创新本原、疫情教改

资助基金：本文系2018年度教育部高等教育司项目"基于‘雨课堂’的课程教学质量智慧评价实践";2018年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目"云南省一流本科建设背景下的智慧教学改革研究"

在线出版日期：2020-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：78-86