基于翻转课堂的SPOC课程设计模式刍议

摘要：

传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习.SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学.实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效.

关键词：翻转课堂、SPOC、设计模式

资助基金：本文系2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"后慕课时代《国际法学》双语小规模限制性在线课程SPOC的教学改革与实践"项目编号:湘教通[2019]291号;湖南人文科技学院校级教学改革研究项目"后慕课时代《国际法学》双语小规模限制性在线课程SPOC的教学改革与实践"项目编号:KJGZ1903的阶段性研究成果

在线出版日期：2020-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99