基于学生主体视角的高校学生评教指标体系构建

摘要：

论文基于学生主体视角,通过借鉴国内外高校学评教指标体系,采用归纳与演绎相结合的方法,从教、学、师生配合三维确定课堂教学评价指标;利用层次分析法对各项指标的权重予以量化,最终形成一套师生认可度较高的评价体系,并通过相关性分析法以验证其科学性.

关键词：学评教、课堂教学评价、层次分析法

分类号：B84;H31

资助基金：浙江工业大学之江学院2016年院科研项目资助基金成果;浙江工业大学教学改革项目JG201529

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110