高中英语学科作文的批改和反馈模式探析
高中英语学科作文批改和反馈是写作教学的重要组成部分.本文基于人本主义心理学学习理论、建构主义教学观和合作学习等理论,阐述了高中英语学科作文批改和反馈的模式所应遵循的主体性、多元性和合作性原则,讨论了批改和反馈模式操作的步骤和方法,从而为全面理解、开发和使用作文批改和反馈模式提供了基本的实践框架.
高中英语、作文批改和反馈、主体性、合作性
H31;G64
2015-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
94-95
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高中英语、作文批改和反馈、主体性、合作性
H31;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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