教育如何影响中国人的“二孩”意愿?——来自CGSS(2013)的证据
为了探究教育对生育及“二孩”意愿的影响,揭示其内在机制,本文从作用效应与作用机制两个层面构建研究思路,基于CGSS(2013)数据,采用OLS、2SLS、Probit、IV Probit、泊松回归和负二项回归等相结合的实证研究方法.研究发现:教育对生育及“二孩”意愿具有负向影响效应.教育主要通过“收入-成本”和“文化-认知”两方面作用渠道影响“二孩”意愿.一方面,教育具有显著收入效应的同时也提升了个体的时间价值,从而对“二孩”意愿的影响充满不确定性;另一方面,教育会通过“婚育观念变迁”、“社会认知偏误”和“传统文化割裂”等渠道影响“二孩”意愿.相对而言,“文化-认知”是“二孩”意愿下降更重要的原因.论文的重要价值在于,将教育和生育问题结合在一起进行研究,可为生育政策和相关经济社会政策配套衔接提供决策参考,为我国人口发展战略研究提供前期探索成果.
教育、“二孩”意愿、收入-成本、文化-认知
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C923(人口学)
国家社会科学基金17BJY065
2018-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共16页
104-119
