10.14028/j.cnki.1003-3726.2023.04.012
基于工程教育认证的专业核心课程复杂工程问题案例式教学模式探究——以《高分子物理》为例
在工科专业工程教育认证的要求下,通过专业课培养学生解决复杂工程问题的能力成为落实毕业要求达成的关键,但如何提炼与专业相关的复杂工程问题,并渗透教学过程,成为当前专业课教学的普遍难题.《高分子物理》是高分子材料与工程专业的核心基础课程之一,本文以《高分子物理》为例,围绕毕业要求设置了面向产出的课程目标,并通过对复杂工程活动的真实场景进行提炼与模拟,形成了复杂工程问题案例库,建立了高分子物理复杂工程问题案例式课堂教学模式.教学改革实践表明,案例式课堂教学在培养学生解决复杂工程问题的能力方面取得了良好的效果.
高分子物理、工程教育认证、案例式教学、复杂工程问题
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G642;G712;G42
南京林业大学教学质量提升工程一流课堂与教学方法改革项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;南京林业大学高等教育研究重点委托课题
2023-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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