高峰体验课程的教学设计、实施及评价——《高分子合成方案设计》为例

摘要：

高峰体验课程具有整合、探究及自主等特性,对提高本科教学水平和人才培养质量能发挥积极作用.但在微观落实层面存在一些问题.本文针对高峰体验课程教学从设计到实施再到评价的全过程,探讨了各环节所需要遵循的一般原则和要点,并结合中北大学设计(或开发)出的高峰体验课程——《高分子合成方案设计》为例,对高峰体验课程中项目(或任务)选择与明确课程目标、特征内涵与教学过程设计、课程教学评价等关键问题进行了进一步的阐释,以期为构建高峰体验课程模式的"课程之基"提供思路和方法.

关键词：高峰体验课程;课程设计;实施;评价

分类号：G633.8;G434;G712

资助基金：中北大学教学改革创新重点项目

在线出版日期：2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：111-116