学习困难中小学生智力水平及父母影响因素分析

摘要：

目的 了解学习困难中小学生智力情况及父母对其影响的因素.方法 采用中国-韦氏儿童智力量表(C-WISC)对在儿科门诊就诊、因学习困难家长要求进行智力测量的102例中小学生进行测量,并采用logistic回归分析其影响因素.结果 102例学习困难中小学生智力测验结果中,51例(50%)智力正常,边缘水平21例(20%),轻度智力低下18例(18%),中度智力低下12例(11%);不同性别、父母文化程度、父母职业与学习困难中小学生智力测试评分之间存在相关性,父母文化程度较高、职业为公务员或教师的中小学生智力水平较好.结论 虽然智力水平是影响学习成绩的重要因素,但并不是所有学习困难的中小学生都是低智商儿.父母的素质可直接影响子女的智力发展,加强父母知识宣教,重视患儿早期智力开发,对中小学生智力发育起到积极影响作用.

关键词：中小学生、学习困难、父母因素、中国—韦氏儿童智力量表

所属期刊栏目：31

分类号：B84;G4

资助基金：南方医科大学人文社科研究专项苗圃培育基金校科字[2007]659号第16号

在线出版日期：2010-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2847-2849