10.3969/j.issn.1001-9448.2010.10.056
高校教师主观幸福感、心理健康、应对方式及其相互影响
目的 为高校教师提高心理健康水平提供科学依据.方法 采用自测健康评定量表(SRHMS)、生活满意度量表、情感平衡量表及应对方式问卷,对广东省24所高校5 603名教师进行调查. 结果 当前高校教师的主观幸福感处于中等偏上的水平,自测健康处于中等水平;应对方式对主观幸福感和心理健康有良好的预测作用.结论 成熟的应对方式有助于教师主观幸福感和良好心理健康的发展,而消极的,不成熟的应对方式不利于主观幸福感和良好心理健康的发展.
高校教师、心理健康、主观幸福感、应对方式
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B84;R74
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题06AIS0130081
2010-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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