学龄儿童不同口腔健康教育方式的效果评价

摘要：

目的 了解不同口腔健康教育措施的效果,探索学校口腔健康教育的最佳方法.方法 随机选取一所小学3年级的162名学生,按班级随机分为授课组和参与组.授课组85人,对学生开展健康教育课.参与组77人,组织学生参与口腔健康知识小游戏、互动式问答、有效刷牙训练、菌斑染色自我评价.两组均在健康教育前后进行口腔卫生行为问卷调查、菌斑染色检查.结果 在口腔卫生行为方面,授课组和参与组对刷牙的频率、时间、含氟牙膏的使用等回答正确率都有明显的提高.授课组健康教育前、后菌斑指数分别为2.809±1.147和2.451±1.276,差异无统计学意义(t=0.497,P=0.621).参与组健康教育前、后菌斑指数分别为2.982±1.188和1.180±0.434,差异有统计学意义(t=2.417,P=0.017).两组菌斑指数差异在健康教育前无统计学意义(P＞0.05),健康教育后有统计学意义(t=2.522,P＜0.05).结论 学校口腔健康教育措施能够有效改善学龄儿童口腔卫生健康行为,儿童参与型的健康教育方式更有助于刷牙效果的改善.

关键词：学龄儿童、菌斑指数、健康教育

所属期刊栏目：22

分类号：R788+.1(口腔科学)

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：471-473