建构主义理论与多媒体外语教学

摘要：

建构主义理论认为学习者是信息加工的主体、意义的主动建构者,教师是学习者意义建构的帮助者和促进者,情景、协作、交流和意义建构是学习环境的四大要素.建构主义理论指导下的多媒体外语教学具有主体性与主导性、多样化与个别化统一,自主性与协作性、情景性与互动性、高效性与实时性相融合的特点和教学演示、个别指导、练习与测验、网络合作、远程教学、教学模拟等模式.基于建构主义理论的多媒体外语课件设计,要遵循科学性、实效性、情景性、学习者中心、交互性、艺术性原则.

关键词：建构主义、多媒体、外语教学

所属期刊栏目：16

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92