"续论"与对外汉语动结式的学习

摘要：

通过有声思维和即时访谈的方法,深入探究读后续写促进学习汉语二语动结式的心理过程.两名在华留学生参与了此项质性研究.结果显示,读物中高频出现的动结式结构有助于促进续作中动结式的正确使用;续作在语言、篇章结构和连贯性方面跟原作产生了明显的拉平效应;回读是拉平效应产生的主要途径.研究结果为对外汉语中的语言难点教学提供了启示.

关键词：读后续写、动结式、拉平效应

所属期刊栏目：29

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：国家社科重大招标项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"12&ZD224

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-28