日语自他对应动词的功能分工——从认知语言学角度分析

摘要：

日语中如「開く—開ける」类的自他对应动词的使用区分是日语学习的一个难点.认知语言学的角度分析自他对应动词的功能分工,有利于解释自他对应动词的使用区分及相关问题.典型的自他对应动词句表现同一事件,以与之连用的名词为中心轴,共筑“因果关系”,分别占据“因果关系事件认知模型”的起因部分和变化结果部分,且两者之间存在邻接性相互联想关系.

关键词：自他对应动词、功能分工、认知语言学、事件认知模型

所属期刊栏目：27

分类号：H36(日语)

在线出版日期：2016-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：85-92