10.3969/j.issn.1672-0962.2011.03.021
形成性评估对网络环境下大学英语教学的反拨作用
网络环境下的大学英语教学给学生提供了广阔的学习空间,也对传统的终结性评估模式提出了挑战.作者试图把形成性评估引入到网络环境下的大学英语教学中,并探讨其反拨作用.实验结果表明,形成性评估对网络环境下的大学英语教学有积极的反拨作用,有利于培养学生的自主学习能力、合作学习能力、元认知策略和利用学习资源的能力,对教师的角色转变也有积极的反拨作用.
形成性评估、网络环境、大学英语教学、反拨作用
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H319.3(英语)
广东省哲学社会科学"十一五"规划2010年度学科共建项目GD10XWW03的研究成果
2011-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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