10.3969/j.issn.1672-0962.2010.02.024
大学生词汇学习低效的成因探究
词汇学习的低效性是我国大学生英语学习的主要障碍,它影响着学生英语学习的信心.本文假设其主要原因是学生缺乏有效的词汇输入、吸收和巩固的学习策略,并在学生中对此进行问卷调查.调查结果与假设基本相符.针对这些问题,本文从教与学两个方面进行简要分析,提出相应的对策.
词汇学习、低效分析、策略
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H319.3(英语)
2010-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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