认知语言学研究对外语教学的启示

摘要：

本文从认知语言学的定义入手,介绍了认知语言学从上世纪70年代中期直至现在的三个发展阶段及Langacker,Talmy,Lakoff等研究认知语言学的国际权威人物及其主要作品以及认知语言学的主要研究内容和领域.作者在论述原型与范畴、意象图式、概念隐喻、相似性和家族相似性等认知语言学理论研究内容和领域后重点结合翻译、词汇和阅读教学探讨这些研究理论和领域对外语教学的启示.认为外语教学必须注重学生外语学习风格的个体差异、学生自身的外语体验和学生外语学习的自主性.

关键词：认知语言学、发展阶段、研究内容、启示

所属期刊栏目：21

分类号：H0-05

在线出版日期：2010-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104