D(o)rnyei动机模式下的实证研究

摘要：

与Gardner社会心理模式相比,D(o)rnyei外语学习动机三层次说更强调学习动机的多元化、多维度及教育环境的作用,但其动机成分的有效性,三层面之间的相关性缺乏实证研究.本研究采用从D(o)rnyei(1994b)Model浓缩的24个变量调查387个理工科大学生,研究结果表明D(o)rnyei动机成分有效,三层面之间显著相关.此外,研究还表明许多受试者在学习者、语言和学习情景 三层面表现出低动机.

关键词：学习者、语言、学习情景

所属期刊栏目：16

分类号：H319.4(英语)

在线出版日期：2006-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84