基于数学家角度的高等数学课程思政融入探索

摘要：

在高等数学教学过程中融入课程思政是新时代对数学教学提出的新要求,在教学过程中按照高等数学知识的脉络体系,向学生适当介绍教材中出现的数学家,展示他们在数学发展历程中做出的突出贡献和传奇故事,提炼出他们在探索知识、追求真理过程中的优秀品质,是一个将课程思政融入高等数学教学过程的有效途径,不仅可以提高学生的学习兴趣,理清数学知识体系的来龙去脉,更能帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的数学思维,从而在教学过程中润物细无声地完成对学生的课程思政教育.

关键词：课程思政、数学史

所属期刊栏目：26

分类号：O13(高等数学)

资助基金：高等学校大学数学教学研究与发展中心教改课题CMC20200408

在线出版日期：2023-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63