数学史视角下的课程思政教学案例研究——以《初等数论》的"中国剩余定理"为例

摘要：

本文以"中国剩余定理"为例,开展《初等数论》课程思政的教学案例研究.通过研究"中国剩余定理"教学实践,增强了学生对中国古代数学的认识,在一定程度上让学生树立了民族文化自信与文化自觉,在增强学生学习数学兴趣的同时,也加强了学生爱国主义思想为主的新时代思政教育.

关键词：数学史、中国剩余定理、课程思政、教学案例、初等数论

所属期刊栏目：26

分类号：G640.0(高等教育)

资助基金：丽水学院乡村教育专项课题培育项目RE202205

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：120-125