10.3969/j.issn.1008-1399.2023.01.032
浅谈线性代数课程教学设计——以"特征值与特征向量"为例
本文以"特征值与特征向量"为例,从"概念的引入"、"概念的拓展应用"两方面,给出了线性代数课程教学设计的思路,以期提高学生学习线性代数的兴趣并培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的能力.
线性代数、课程教学设计、特征值与特征向量
26
O13(高等数学)
2023-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
95-97
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10.3969/j.issn.1008-1399.2023.01.032
线性代数、课程教学设计、特征值与特征向量
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O13(高等数学)
2023-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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