关于微分形式不变性的教学思考

摘要：

为了帮助学生正确理解微分形式不变性的本质,主张教师应在相关教学中注重加强建立形式与内容之间的联系,深入阐释形式化符号表达的巧妙,并培养学生积极调用数学经验与数学直觉来解决有关问题.

关键词：一阶微分形式不变性、复合函数求导、隐函数求导

所属期刊栏目：16

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：天津财经大学教学改革基金资助项目JGY2012-20

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46