新形势下高等数学分级教学模式的探索

摘要：

突破以前按照不同专业分层次教学的模式,根据学生不同的学习目的,采用一种新的分级教学模式,针对相同专业学生不同的学习要求,给予不同层次的培养.通过对教育观念的新认识和培养目标的再确定,在高等数学的课程体系,课程内容,教学方法,教学手段等方面进行改革和调整,因材施教,使各层次的学生真正受益,提高整体教学质量,也使基础课教育更有针对性.

关键词：高等数学、分级教学、因材施教

所属期刊栏目：13

分类号：O13;G642.0(高等数学)

资助基金：深圳大学教学研究重点资助和广东省高等教育教学研究项目BKJGYB2008091

在线出版日期：2010-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9