10.3969/j.issn.1008-1399.2006.02.001
微积分教学:从冰冷的美丽到火热的思考
@@ 数学成果通常具有三种不同的形态.第一,数学家构建数学思想、发现数学定理时的原始形态.其次是公开发表,写在论文里、教科书里的学术形态.最后,则是数学教师在课堂上向学生讲课的教育形态.
微积分教学、数学思想、原始形态、学术形态、学生讲课、数学教师、数学定理、数学家、课堂上、教科书、论文、开发、教育、构建、成果
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G63;G71
2006-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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