10.3969/j.issn.1008-1399.2004.06.002
数学的个性与数学认知(一)--现代数学优教原理探索
由于现代数学的特殊个性--内容的超现实性与思维方法的逆向性,以及人们在接受西方的理性主义文化所产生的心理阻抗,导致了数学认知上的难度.从事数学教学的教师,应当研究、思考数学的认知规律,用科学的数学教学去抵制数学庸教.
数学认知、数学优教、数学个性、超现实性、归纳、演绎、逆向思维
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O10
2005-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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