交往的教育实践观及其教学过程中的“教学合一”

摘要：

作为教育活动中的实践哲学，教育实践哲学的研究立场、路径与其所持有的实践观是紧密联系的。基于交往的教育实践观的目的是要实现教育的内在价值，提倡在教学实践过程中做到“教学合一”。这种教育实践观，既是对杜威的实践教育理论的继承和创新，又是对中国传统“知行观”束缚的突破。它强调在教学过程中师生在以共同作用的客体为媒介的条件下，在持久的相互交往中进行心灵的沟通，从而构建和谐的师生关系，实现教育的根本目标。

关键词：交往、教育实践观、教学合一

分类号：G752(少数民族教育)

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79