"三育三全"模式:新文科背景下高职文科类课程思政的探索

摘要：

全面推进新文科建设背景,为课程思政改革在视野、宗旨、路径三个层面提供了具有根本性、全局性、建设性的启示.遵循新文科建设理念,以育人育才为中心,构建"三育融合、三全育人"高职文科类课程思政模式,构筑文科类课程思政建设四梁八柱."三育融合",指德育、智育、美育融合,以价值引导落实立德树人,以技能传授实现立技育人,以审美熏陶达成以美化人,增强课程思政输出力,树立课程思政硬形象;"三全育人",指全员全程全方位育人,构建"线上自学,线下研讨,实践体验"金课体系,突破育人主体、育人时间、育人空间限制,打造"时时、处处、人人"育人场域,提高课程思政沟通力,增强课程思政软实力.

关键词：新文科、三全育人、课程思政

所属期刊栏目：20

分类号：G641(高等教育)

资助基金：广东省专业领军人才项目KYRC2020-002

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28