基于教育价值论视角的通识教育的历史变迁及实践模式

摘要：

对西方教育史和中国教育史进行了简单的梳理,探寻教育变迁的哲学基础,尝试从教育价值的视角对通识教育的意义进行初步的哲学分析.在总结了欧美国家通识教育模式和国内几所大学通识教育模式之后,明确了不同类型高校的学生都应该接受通识教育;德性的养成需要从基础教育开始;以人为本,注重人才的全面培养;整体设计具有中国传统文化特色的通识课程体系;注重教育效果,严格课程审批制度等问题.

关键词：通识教育、教育价值哲学基础、教育模式

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：浙江省高等教育教学改革项目:双重转型下的应用型大学学生价值提升研究与实践jg2013208;基于毕业生质量标准的工程技术类人才培养——逆向设计与正向实施jg2015217

在线出版日期：2016-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58