基于OBE理念的"模拟电子线路"课程混合式教学改革——以兰州大学为例

摘要：

文章基于OBE理念,结合兰州大学的办学定位和专业特色,充分利用线上、线下教学优势,以学生学习成果为导向,遵循反向设计、正向实施的原则,深入研究了"模拟电子线路"课程的教学目标、教学内容、混合式教学实施方案以及考核与评价细则.结合自建的SPOC平台资源,创设适切的教学环境,注重因材施教,强化课程育人,不断探索"利于学"的教学新模式,引导学生主动参与学习,实现全过程、全方位考核,以提升课程的高阶性、创新性和挑战度.

关键词：OBE、模拟电子线路、混合式教学、SPOC

分类号：G642.42(高等教育)

资助基金：甘肃省高等学校教学成果培育项目;兰州大学课程思政示范课程项目

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：34-42