高师地理专业气象学与气候学课程中理科思维培养探究

摘要：

气象学与气候学是高师地理专业的专业基础课程,其教学效果影响着地理科学专业学生专业认知中数理基础的构建.本文从逻辑思维、实证思维和创新思维三个角度,提出了教学过程中理科思维方面的培养思路:对于概念和规律的学习应结合其基本原理,了解其来龙去脉;理论学习结合实际应用,使教学内容生动;结合当前学科前沿理论,进行探索式学习,旨在探究培养学生的理科思维方法,为基础创新人才培养提供理论与实践参考.

关键词：气象学与气候学、理科思维、逻辑思维、高师

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽省质量工程项目MOOC;2018mooc242

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42