少数民族学生数学公共基础课精准帮扶模式的优化与实践 ——以福州大学高等数学课程为例

摘要：

高校少数民族学生(本文主要为新疆籍、西藏籍)能否顺利完成学业现已成为高等教育的重难点问题.笔者以福州大学少数民族学生为研究对象,跟踪并记录了2013—2018年高等数学的授课过程和考试成绩.在成绩统计分析基础上,揭示了少数民族学生高等数学教学存在的问题、成因,并给出相应的解决措施,最终确立了"混合大班+专题小班+精准服务+导学志愿者"的创新型教学模式,有效推动了精准帮扶,为高校少数民族学生公共基础课的教学和管理向纵深推进提供了实践支撑.

关键词：少数民族、高等数学、公共基础课、精准帮扶

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建省本科高校教育教学改革项目"数学公共基础课创新发展与精准服务的探索与实践";福州大学第十批本科高等教育改革重点项目;2019年福州大学一流本科教学改革建设项目"高校特招生五位一体精准帮扶教学模式的探索与实践";2020年福州大学"三全育人"综合改革精品项目"促进精准教学与创新服务同频共振,提升数学公共基础课协同育人水平";2020年福州大学课程思政建设与研究项目"《大学数学一》课程思政立体化教材"

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：75-81