基于课堂观察的大学生主体性发展问题探析——以兰州大学本科课堂为例

摘要：

使学生成为教学活动的主体是现代高校教学改革的必然趋势.加强课堂教学中学生学习的主体性,促进学生积极主动地投入到学习中,是提高课堂教学质量的首要任务.学生的主体性具有自主性、能动性、独特性、创造性等主要特征.通过课堂观察发现,教师教学方式单一、师生互动低效、学生课堂学习投入不高是课堂教学中影响大学生主体性发展的主要问题.通过转变教学方式、提高学生学习挑战度、建立民主平等的师生关系以及提高学生主体性发展评价的比重,可以促进大学课堂教学中学生主体性的彰显.

关键词：主体性发展、课堂教学、课堂观察

分类号：G424.25(教学理论)

资助基金：2018年度兰州大学教学研究项目“兰州大学本科课堂教学空间重构研究”

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：71-77