学科特性与大学教学模式的关系研究——以哲学、工程学、化学三个学科为例

摘要：

通过对哲学、工程学、化学三个学科相关的教学模式进行文本分析,以这三个学科为例,厘清学科特性与大学教学模式之间的关系,得出学科的实用度决定教学模式的不同导向,学科知识的不同类型决定教学模式的不同侧重点,学科的社会位置决定教学模式的开放度等三种关系.学科教学模式的选择应该将本学科的特性放在首要考虑位置,特别是在“跨学科”背景下,想要培养社会需要的跨学科人才,就必须在教学过程中体现“学科特性”,因为只有在坚持自己的特色的前提下,才能更好地和其他学科融合,不至于在人才培养的过程中失去方向,培养出“四不像人才”.

关键词：学科特性、高校教学模式、学科教学模式

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：广东省研究生教育创新计划重点项目“教育学一级学科研究生培养模式创新研究”项目编号:2017JGXM-ZD30

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-40,26