基于过程评价与能力培养的分子生物学考试模式改革

摘要：

为更好地实现创新人才培养目标,基于分子生物学课程知识点多、 信息量大、 抽象性强、 前沿性强的特点,作者建立了形成性评价和终结性评价相结合的考试体系.新考试体系突出考核过程化、 考试形式多样化、 试题探究性以及评价主体的多元化,建立了形成性评价与终结性评价相结合的分子生物学考试体系.形成性评价包括课堂提问(5％)、 随堂测验(15％)、 文献阅读(10％)、专题报告(10％)、 阶段考试(30％)和期末考试(30％).这一做法提高了学生的自主学习能力,提升了教学效果.

关键词：形成性评价、终结性评价、分子生物学、创新人才

分类号：G642.474(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育学会 "十二五" 高等教育科研课题 14G330

在线出版日期：2019-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90