研究型教学在高年级遥感课程中的实践探索

摘要：

研究根据学生及课程特点,将高年级课程环境遥感的教学拆解为基础知识讲解、 研究实例导读、 研究实例展示和专题研究四个阶段,并在每个阶段融入科研因素;同时改革考核模式,弱化答案与结果,强调学习过程中学生的独立思考和知识的灵活运用,为学生后续的毕业设计以及科研之路奠定了良好的基础.学生反馈该教学方式有利于对研究前沿的了解,增强主动探索和解决问题的能力,有很大收获.

关键词：研究型教学、遥感课程、考核模式

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金"含油气盆地地表典型烃蚀变高光谱遥感响应机理研究"41402297;高等理科教育研究课题"研究型教学在地球科学高年级专业课程中的实践探索";高校基本科研业务费青年教师培育项目"基于高光谱的新疆天山地区油苗出露区光谱响应特征研究"17lgpy49;广东省教学改革项目"遥感地质学'微课堂'实验教学改革";广州市科技计划"基于遥感的珠江河口悬浮泥沙时空动态特征研究"201707010209;中山大学教学改革研究项目"'研究型学习'在高年级遥感教学中的应用探索"

在线出版日期：2019-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-112,65