开放式教学模式下学业可拓评价的研究

摘要：

针对高校开放式教学模式下学生学业水平的评价问题,文章分析了传统学业评价方式的局限及开放式课堂的教学特点,构建开放式教学模式下学业评价的多元化指标体系和多级可拓决策模型,并以Z大学开放式课程"秘书学"为待评对象进行实例分析,评价结果揭示了学生学业水平的高低,为开放式课堂的教学实施提供了有效支撑.

关键词：开放式课堂、学业评价、指标体系、多级可拓

分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：中南大学校级项目"开放式教学模式下基于可拓学的学业评价标准和体系的研究与实践"160010006

在线出版日期：2019-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52