基于ADDIE的现代教育技术公共课教学探索——兼论对教学创“新”的冷思考

摘要：

随着信息技术革新课堂的应用日益普及,各种教学创新在现代教育技术公共课课堂中上演.然而学生到底需要什么？教师应当如何在“教”与“技”之间恰当地把握“度”的问题？这些都需要回归学生本位上来思考.文章认为,在学科教学设计的ADDIE模式下,应当体现以学生为本的课程教学目标,基于学生学习准备的调查开展教学设计,以达到师范生教育技术能力提升的最终要求.

关键词：ADDIE、现代教育技术、公共课、教学

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省高校优势学科建设工程资助项目;南京师范大学2016年度校级教改研究课题“本科生国家精品开放课程混合学习模式研究”

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：71-78