“形而上形而下”视域下开放教学资源的解构与建构

摘要：

开放教学对我国高等教育的发展产生了较大的影响,但目前我国开放教学资源质量还有待进一步提升.文章从“形而上形而下”的哲学视角剖析资源形式与内涵间的关系,并从资源本身和学习者的角度分析开放教学资源的现状,在此基础上,借助符号学工具,对开放教学资源的符号属性进行解构探析,阐明了解读资源符号的“三要素”,并提出了建构资源的三种表征方式:“器道表征”“印象表征”和“作品表征”,以期为建设优质开放教学资源提供新的思路.

关键词：形而上形而下、开放教学资源、解构、建构

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“‘互联网+’时代中国传统文化微学习资源开发与传播研究”CCA150158;江苏高校优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2017-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：19-26