论“师生共同体”的建构:基于过程哲学的师生关系反思

摘要：

师生关系问题作为教学论研究领域的重要问题,一直以来都是学术界探讨的热点.然而,无论是传统观念中的“一日为师,终身为父”师生观,抑或现代教育强调“以生为本”的新型师生关系,都未摆脱实体思维的非此即彼的二元对立思想,师生始终处于对立的两极.与主客二分的机械论解构思想不同,过程哲学崇尚以“机体思想”构筑“师生共同体”,以师生“相互摄入”的机理促成共同体的联结,使之成为平等和谐的生命体、动态生成的发展体,由“一”而“多”、由“多”而“一”的创造体.师生在不断分离、共在、合生的过程中实现个性发展与共同成长.

关键词：师生共同体、师生关系、过程哲学、摄入、机体

分类号：G645(高等教育)

资助基金：南京师范大学“江苏高校优势学科建设工程”资助项目;江苏省“卓越教师”项目建设研究成果;江苏高校哲学社会科学研究基金项目2014SJB113

在线出版日期：2017-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：15-22