"五位一体"的电类基础课程自主性、研究性教学模式探究

摘要：

文章针对目前我国高等院校课堂满堂灌、考前搞突击这种应试教育体制下导致的大学生"高分低能"的现象,提出了"五位一体"的教学模式."五位一体"教学模式指针对不同的教学内容,分类采取仿真翻转、举一反三、专题研讨、探究学习教学方法,并采用了基于层次化的实验体系和多元实验模式.该教学模式以电类基础课程为平台,对自主性、研究性教学方法进行了探索和实践,提高了学生的自主学习能力和创新能力.该模式的基本思想可以应用到其他课程,具有较高的推广价值.

关键词："五位一体"、自主性教学、研究型教学、电类基础课程

分类号：G421(教学理论)

资助基金：国家精品课建设项目、国家级精品资源共享课程"电工电子学";山东省重点教改项目"基于能力培养的电工电子学课程体系与教学模式的探索与实践"2015Z025

在线出版日期：2017-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：107-111