基于三重表征的化学教学行为分析 ——以微课网"原电池"微视频教学为例

摘要：

随着信息技术的发展,微视频逐渐出现于理科教育的实践领域中.论文根据化学学科特征,利用三重表征的化学教学行为评价方法对中国微课网"原电池"相关微视频进行了比较与分析,在化学微视频的微观教学行为、不同表征水平之间的转换和表征的高效性等方面得到相关启示,以期能提高化学微视频的教学质量,促进微视频在教学中的应用.

关键词：三重表征、化学微视频、微视频分析

分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"化学教学专家系统的设计与开发"09YJC880054

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-113