10.3969/j.issn.1000-4076.2016.01.004
教育叙事中的复调写作:历史发展、内涵与三维特征——兼论《思想肖像》中复调写作的运用
教育研究的叙事转向让写作变得越来越重要.如何书写"复调"的教育生活成了新的学术话题.复调写作的产生和引入教育研究有其历史背景和发展脉络.在这里,文章从复调写作产生的历史背景出发重新定义"复调"的概念,并指出复调写作的三维特征:复调写作的"非结构性""对话性"与"主体间性".在此基础上对《思想肖像》中如何使用复调写作进行分析.
教育叙事、写作困境、复调写作
G649.29(高等教育)
2016-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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