10.3969/j.issn.1000-4076.2015.03.014
理工科专业课“六步式”研讨教学模式
笔者结合自己从事的理工科专业课教学实践,分析了该类课程引入研讨式教学要解决的问题,确定了应遵循的教学原则。文章设计了一种由布置题目、阅读文献、确定方案、设计实现、成果研讨和成绩评定6个步骤组成的研讨教学模式,给出了具体的教学实践范例,最后指出这种教学模式在教与学两方面应把握的几个要点。
研讨、教学模式、理工科、专业课
G642(高等教育)
2015-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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