10.3969/j.issn.1000-4076.2015.02.020
“全球变化”课堂教学模式改革初探
改变传统单向传授知识的模式,在“全球变化”课程教学过程中实施探究式学习试验,让学生通过阅读、思考、讨论获取知识,开拓思维,并通过论文写作、申请大学生创新项目、参加教师科研课题等形式促进理论知识向能力的转化.通过调查问卷分析发现:绝大多数学生对这项课堂教学模式改革持肯定态度,认为这种模式有利于学生的主动学习,有利于思维训练,并愿意在将来从事教师生涯中运用该方法.针对调查问卷反馈的问题,提出了相应的对策,以不断完善改革试验.
教学改革、探究式学习、全球变化
G642.0(高等教育)
聊城大学实验教学改革项目“环境生态学实验的教学方法改革研究”LDSY2014092
2015-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
102-108,113