10.3969/j.issn.1000-4076.2014.05.019
论工科专业本科毕业设计的思维转向
随着高等教育大众化的发展,工科类专业的毕业设计脱离了原有的价值意蕴而整体发生了异化。只有实现本科毕业设计的思维转向,使其显性价值与隐性价值获得平衡与彰显,使其目标实现从知识认知到知识建构的转向,毕业设计的内容从单一性到综合化转变以及将质量管理的方式从事后监控向过程导引转变,才能使工科类本科毕业设计回归本真。
毕业设计、价值定位、认知方式、质量监控
G643.8(高等教育)
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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