幸福教育的意蕴与实践--以数学分析教学为例

摘要：

从教育理念上看，幸福教育关注人的情感，培养能够创造幸福、体验幸福和享有幸福的全面发展的人。高校的数学教学，在传授知识的同时，更要关注数学对人类文明的贡献和其蕴含的数学思想方法、数学的美、数学的理性精神，应充分运用数学的文化精神去感染、教育学生，体现人文关怀，融入幸福教育的理念，最大限度地发挥其教育功能。

关键词：幸福教育、意蕴、数学教学、实践

分类号：G479.3(学校管理)

资助基金：国家青年自然科学基金项目“积分变换在Busemann- Petty型问题中的应用研究”项目编号11101216；教育部重点课题子课题“陶行知‘生活教育’思想的生命美学研究”项目编号SJS13094366；江苏省“十二五”教育规划课题“陶行知教育思想纵横比较研究”项目编号D/2013/01/044

在线出版日期：2014-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12