10.3969/j.issn.1000-4076.2014.05.002
幸福教育的意蕴与实践--以数学分析教学为例
从教育理念上看,幸福教育关注人的情感,培养能够创造幸福、体验幸福和享有幸福的全面发展的人。高校的数学教学,在传授知识的同时,更要关注数学对人类文明的贡献和其蕴含的数学思想方法、数学的美、数学的理性精神,应充分运用数学的文化精神去感染、教育学生,体现人文关怀,融入幸福教育的理念,最大限度地发挥其教育功能。
幸福教育、意蕴、数学教学、实践
G479.3(学校管理)
国家青年自然科学基金项目“积分变换在Busemann- Petty型问题中的应用研究”项目编号11101216;教育部重点课题子课题“陶行知‘生活教育’思想的生命美学研究”项目编号SJS13094366;江苏省“十二五”教育规划课题“陶行知教育思想纵横比较研究”项目编号D/2013/01/044
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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